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7月16日，南都记者在梳理相关中考信息时，发现罗湖的一所学校犹如黑马般脱颖而出，在本次中考中表现亮眼，被学生称为“梦想之城”。她就是翠园文锦中学，在历经去年启动“三年行动计划”，区教科院院长、翠园教育集团总校长郭玉竹担任校长，加入翠园教育集团，引入何翔担任执行校长、名师骨干教师加入等一系列重大举措后，显然，这所老校已完成了一次华丽转身。那么，过去的一年，翠园文锦中学做了哪些事情？

“跟我上”激发教师队伍的斗志

去年8月份，有着多年的命题经验、对课标很熟悉、喜欢上课的何翔到任不久，就提出“教研兴校、教研扶校、教研强校”的发展理念，并积极投身其中。何翔始终强调“跟我上”，而不是“给我上”，身为校领导，行政事务繁忙的他主动要求承担初三化学科目的教学任务。不仅如此，他在课改中身先士卒作表率，不到一学期的时间，他先后在翠园文锦中学开设各种级别的研讨课十余次，主动主持或参与校内的各种教研活动。

有了校长郭玉竹的引领，在执行校长何翔的“跟我上”带动下，翠园文锦中学上下形成了“我也上、我能上、我必上”的你争我赶的好氛围，守好课堂主阵地成为老师们自觉的行动。各科组教师开展“思乐课堂”为主题的“三课行动”（“新进教师亮相课”“青年教师汇报课”“骨干教师展示课”）等各类研讨活动，校园内呈现一派热火朝天研课、磨课、评课的喜人景象。学校还狠抓集体备课，学校主管行政的领导蹲点备课组指导，每位老师每月至少要听2—3节备课组老师的课，互相学习共同进步。

教研相促助学校跨越式发展

热情高涨的教学氛围，激发了教师们热烈的教学研究激情。一年来，何翔主持的《“双减”背景下指向核心素养的化学教学设计研究策略》被广东省规划办立项为省重点课题；此外，还有3个市级课题，2个区级课题成功立项。在翠园文锦中学，“教研兴校、教研扶校、教研强校”的发展理念已经形成共识。“跟我上”的工作作风不仅仅体现在教科研，而是覆盖了学校教育教学的方方面面，包括防疫、安全、创文、厕所革命等工作。

课堂是学校教育教学的主阵地。如何实现“双减”政策背景下的课堂提质增效？翠园文锦中学有良招——以教研推动课堂改革，构建让学生的思维动起来的“本真课堂”。何翔到任翠园文锦中学后，积极倡导实行真情景、真问题、真活动，强调自主性、合作性、应用性，还学生动口、动手、动脑课程理念的“本真课堂”，并广泛开展“本真课堂”研讨活动。

深得学生家长信任与支持

学校的变革激发了教师活力，教师的热情影响了学生，带动了家长如果说校内的同频共振早在去年七月份就开始了，那么中考成绩放榜后的这一次共振，则发生于师生家长、家校社会之间。在中考前三天，翠园文锦中学分管德育的副校长贾如收到了一张匿名的明信片，来自该校一位初三学子，或许就可以说明翠园文锦中学的变化已深入人心。该学子称自己在翠园文锦度过了一段前所未有的快乐生活，自己的学习兴趣被各科老师引起、带动、激发，还把称翠园文锦中学为“梦想之城”。

把这些变化与提升看在眼里的还有家长。7月19日，放榜后三天，一位学校家委会的初一学生家长加上了何翔的微信，直言这一年来翠园文锦的教师队伍越发朝气蓬勃、充满战斗力。这些肯定与认可，并不是一蹴而就的。在翠园文锦中学教师队伍的眼中，这是过去一年中，多少个寒冬挑灯夜战、多少个酷暑焚膏继晷的结果。

自去年3月份，罗湖区启动“基础教育高质量发展三年行动计划”后，翠园文锦中学也奋起直追，无论是考试成绩，还是学生各方面发展，翠园文锦中学在高质量发展的道路上昂首阔步。

采写：南都记者 谢粤蕾

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