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7月16日,南都记者在梳理相关中考信息时,发现罗湖的一所学校犹如黑马般脱颖而出,在本次中考中表现亮眼,被学生称为“梦想之城”。她就是翠园文锦中学,在历经去年启动“三年行动计划”,区教科院院长、翠园教育集团总校长郭玉竹担任校长,加入翠园教育集团,引入何翔担任执行校长、名师骨干教师加入等一系列重大举措后,显然,这所老校已完成了一次华丽转身。那么,过去的一年,翠园文锦中学做了哪些事情?
“跟我上”激发教师队伍的斗志
去年8月份,有着多年的命题经验、对课标很熟悉、喜欢上课的何翔到任不久,就提出“教研兴校、教研扶校、教研强校”的发展理念,并积极投身其中。何翔始终强调“跟我上”,而不是“给我上”,身为校领导,行政事务繁忙的他主动要求承担初三化学科目的教学任务。不仅如此,他在课改中身先士卒作表率,不到一学期的时间,他先后在翠园文锦中学开设各种级别的研讨课十余次,主动主持或参与校内的各种教研活动。
有了校长郭玉竹的引领,在执行校长何翔的“跟我上”带动下,翠园文锦中学上下形成了“我也上、我能上、我必上”的你争我赶的好氛围,守好课堂主阵地成为老师们自觉的行动。各科组教师开展“思乐课堂”为主题的“三课行动”(“新进教师亮相课”“青年教师汇报课”“骨干教师展示课”)等各类研讨活动,校园内呈现一派热火朝天研课、磨课、评课的喜人景象。学校还狠抓集体备课,学校主管行政的领导蹲点备课组指导,每位老师每月至少要听2—3节备课组老师的课,互相学习共同进步。
教研相促助学校跨越式发展
热情高涨的教学氛围,激发了教师们热烈的教学研究激情。一年来,何翔主持的《“双减”背景下指向核心素养的化学教学设计研究策略》被广东省规划办立项为省重点课题;此外,还有3个市级课题,2个区级课题成功立项。在翠园文锦中学,“教研兴校、教研扶校、教研强校”的发展理念已经形成共识。“跟我上”的工作作风不仅仅体现在教科研,而是覆盖了学校教育教学的方方面面,包括防疫、安全、创文、厕所革命等工作。
课堂是学校教育教学的主阵地。如何实现“双减”政策背景下的课堂提质增效?翠园文锦中学有良招——以教研推动课堂改革,构建让学生的思维动起来的“本真课堂”。何翔到任翠园文锦中学后,积极倡导实行真情景、真问题、真活动,强调自主性、合作性、应用性,还学生动口、动手、动脑课程理念的“本真课堂”,并广泛开展“本真课堂”研讨活动。
深得学生家长信任与支持
学校的变革激发了教师活力,教师的热情影响了学生,带动了家长如果说校内的同频共振早在去年七月份就开始了,那么中考成绩放榜后的这一次共振,则发生于师生家长、家校社会之间。在中考前三天,翠园文锦中学分管德育的副校长贾如收到了一张匿名的明信片,来自该校一位初三学子,或许就可以说明翠园文锦中学的变化已深入人心。该学子称自己在翠园文锦度过了一段前所未有的快乐生活,自己的学习兴趣被各科老师引起、带动、激发,还把称翠园文锦中学为“梦想之城”。
把这些变化与提升看在眼里的还有家长。7月19日,放榜后三天,一位学校家委会的初一学生家长加上了何翔的微信,直言这一年来翠园文锦的教师队伍越发朝气蓬勃、充满战斗力。这些肯定与认可,并不是一蹴而就的。在翠园文锦中学教师队伍的眼中,这是过去一年中,多少个寒冬挑灯夜战、多少个酷暑焚膏继晷的结果。
自去年3月份,罗湖区启动“基础教育高质量发展三年行动计划”后,翠园文锦中学也奋起直追,无论是考试成绩,还是学生各方面发展,翠园文锦中学在高质量发展的道路上昂首阔步。
采写:南都记者 谢粤蕾